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庄林书有些发愣。
“庄林书,你得分清楚,现在是对我说谎,还是对自己说谎。”沈春澜紧紧地盯着他,从眼前年轻学生的眼里瞅见了慌张和羞惭,“提教学上的意见,为什么不向院系和学校投诉?你的举报信直接投到了危机办的教育审查机构,这是正常的提意见吗?你回答我。”
沈春澜确定他非常清楚向教育审查机构举报的后果。一个大学讲师,如果在课堂上仅端着教科书阅读,他肯定不会出错;而一旦他想让课堂气氛变得更活泼一些,想基于教学内容谈论自己对学科对现状的看法,几乎每一句都有可能成为落罪的根据。
如何划分授课中的自由与禁忌,这是一门大学问,老师需要斟酌。但这门学问不能成为钳制教学自由的枷锁。
“小庄,我希望你诚实。”沈春澜低声说,“你能看着我的眼睛保证在你的举报里没有一丝私心吗?曹回老师的课程,真的有问题吗?”
庄林书回避了他的眼神,转开头,手紧紧攥着学生证,几乎要把它捏折。
沈春澜抓着他的手,把学生证展平,轻轻拍在庄林书手里。
沈春澜温柔的动作让庄林书一直紧绷的肩膀慢慢松懈了。他用几乎听不见的声音细细地回答:“……没有问题。”
但他很快又抬起头,咄咄逼人:“那如果真的有问题呢?难道以后碰见有问题的课程都不能举报了?举报是我的权利,也是我的义务。”
从年轻的学生口中听到这样的话,沈春澜霎时间是有些惊奇的。他仿佛不可理解,又像是在瞬间明了庄林书的想法,但如鲠在喉的感觉始终挥之不去。是谁教会了庄林书这样的事情?他感到一丝难以抑制的愤怒和无奈。