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第二节课是生物,洛罂发现生物老师的教学方式与其他老师很不相同。
她通过讲故事、提问题、互动讨论等形式引导学生学习,而不是单方面灌输知识。
“植物和人类都会呼吸,但在生物学中,植物的呼吸指的是什么过程?”生物老师微笑着扫视全班。
班上沉默了一瞬。
洛罂微微观察了下，举手回答:
“在植物呼吸过程中,植物吸收氧气,发生糖的氧化反应,释放出二氧化碳、水和能量。它是指植物进行新陈代谢,提供能量的过程。”
“非常好!”生物老师赞许地说,“洛应同学答得很到位,我们人类呼吸是吸入氧气呼出二氧化碳,而植物呼吸中这一个过程正好相反。”
洛罂感到荣幸之余也对这个生物老师的教学方式印象深刻。
她发现自己就像回到山林中宣传植物知识一样,充满干劲和兴趣。
不知不觉间时间就过去了大半，洛罂感叹这节生物课过得真快啊……
