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回到校区，张博学正在与人开会，决定投入补药研究的大课题安排。李俭不好打扰，又缩到校长室里，翻看最近校园动态。
传统高等教育注重毕业率、就业率、升学率，注重学生升学或就业后，社会对学府的评价反馈。
现如今虽说就业率和升学率不再是学府需要考虑的问题，但评价反馈因此变得更为重要。
与传统高等教育相比，新星学院需要做什么，是李俭一直思考的问题，起码是一直在他脑海中停留的问题。
修仙学校，从名称和功能来看，是教会学生修仙的学校。
那么，毕业时的境界，就很值得参考。
过去的作品常见修仙百艺，现如今没有这些东西，让学生去琢磨如何开发炼制补药类丹药，似乎也是个不错的主意。
李俭的手指在触摸屏上写写画画。
不对，补药类丹药开发现在还停留在个别科研机构的极少数高端研究，能够下沉到提供给本科生分类研究的课题需要多久？
这好像不太行得通，该搁置吗？
