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“这种教学方式根本行不通，还是应该回到传统的教学模式。”
面对这些质疑，林羽感到压力巨大。他开始反思自己的教学方法是否真的存在问题。经过一番思考，他认为问题不在于教学方法，而在于学生们缺乏实战经验和舞台自信。
为了给学生们创造更多的表演机会，林羽四处奔走，联系各种演出活动和比赛。他希望通过这些实践，让学生们在真正的舞台上锻炼自己，提高表演水平。
在一次重要的戏曲文化节上，林羽带领学生们争取到了一个表演的机会。为了这次表演，他们进行了精心的准备。然而，就在表演前夕，一名主力学生突然生病，无法参加演出。
这对于整个团队来说无疑是一个沉重的打击。林羽一方面安抚生病的学生，另一方面迅速调整演出阵容，重新安排角色。
在紧张的排练中，学生们的情绪也变得有些焦虑和不安。林羽不断地给他们加油打气，鼓励他们相信自己的实力。
终于，到了表演的那一天。学生们怀着忐忑的心情登上了舞台。起初，他们还有些紧张，但随着音乐的响起，他们逐渐进入了状态。精彩的表演赢得了台下观众的阵阵掌声和欢呼声。
这次成功的表演让学生们重拾了信心，也让那些曾经质疑他们的人刮目相看。然而，林羽并没有因此而满足。他知道，要让戏曲艺术真正得到传承和发展，还需要做更多的工作。
在教学的同时，林羽也开始关注戏曲的创新和发展。他发现，随着时代的变迁，观众的审美和需求也在不断变化。为了让戏曲能够更好地适应现代社会，他决定带领学生们进行一次大胆的创新尝试。
他们选取了一部经典的戏曲作品，在保留其核心元素的基础上，加入了现代的音乐、舞蹈和舞台设计。这个创新的想法在一开始遭到了很多人的反对，认为这是对传统的破坏。
