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林婉儿当然明白这一点，她早有准备：“李校长，我非常理解您的顾虑。为了适应高校的教学环境，我们已经对现有的教学内容进行了全面的调整和优化。比如，我们可以开设不同级别的音乐课程，从基础的音乐欣赏到专业的音乐创作，满足不同层次学生的需求。同时，我们也愿意与高校的音乐教师合作，共同制定教学大纲和计划。”
李明辉听后，似乎有些动容。他沉思了一会儿，然后说道：“林小姐，你的团队对这件事情确实考虑得很周到。不过，我还是需要和学校的其他领导以及相关部门进一步讨论。你能留下这份提案吗？我们会认真研究的。”
“当然，非常感谢您的考虑。”林婉儿微笑着，将提案递给了李明辉，“我相信，音乐教育一定会成为贵校课程体系中的一颗璀璨明珠。”
从李明辉的办公室出来后，林婉儿深深地吸了一口新鲜的空气。她知道，这只是开始，后面的路还很长。但她也相信，只要团队齐心协力，就一定能够实现这个目标。
与此同时，团队的另一位成员安露也在为音乐教育课程的开设忙碌着。她根据高校的教学要求和学生特点，对现有的教学内容进行了细致的调整。安露深知，要将音乐教育融入高校的选修课程体系，就必须让课程既具有专业性又具有普及性。
“我们要让每一个学生都能在音乐课程中找到自己的位置，无论是喜欢古典音乐还是喜欢流行音乐，都能在这里找到归属感。”安露一边修改着教案，一边对团队成员说道。
在安露的精心准备下，一份份既充实又富有吸引力的音乐课程大纲逐渐成形。这些大纲不仅涵盖了音乐的基础知识，还结合了学生的兴趣点，设计了多种互动和实践环节。
而团队的另一位核心成员苏晨，则负责在高校开展音乐教育宣传活动。他组织了一系列的音乐会和讲座，旨在激发学生对音乐的兴趣和热情。
