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随着比赛的进行，南加州大学逐渐意识到了安露昌对UCLA进攻端的重要性。这位年轻球员的得分能力犹如一把锋利的匕首，一次次刺入他们的防线，让他们的防守形同虚设。为了限制这位得分利器的发挥，南加州大学的主教练决定采取更为激进的防守策略。
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比赛进入第三节，南加州大学的主教练站在场边，目光如炬地注视着场上的局势。他大声指挥着防守布置，声音坚定而有力：“夹击安露昌！一旦他持球突破，立刻进行夹击！”这种战术意图明显，就是要将安露昌的得分势头彻底遏制住。
然而，面对南加州大学的夹击防守，安露昌并没有因此而慌乱。他站在场上，目光冷静地扫视着对手的防守布局。他清楚地知道，面对夹击防守，单纯的个人突破已经难以奏效，必须要找到破解之道。
在一次进攻中，安露昌接到了队友的传球。他站在三分线外，面对着两名防守球员的夹击。他并没有急于出手，而是深深地吸了一口气，调整好自己的呼吸和节奏。他紧盯着篮筐，仿佛要将它看穿。
“安露昌，这次看你怎么突破！”南加州大学的球员们心中暗自得意，他们相信这次夹击一定能够成功限制住安露昌的发挥。
然而，安露昌却并没有被对手的夹击所吓倒。他巧妙地利用运球技巧晃过了第一名防守球员。他灵活地变换着运球的方向和速度，让对手捉摸不透他的进攻意图。紧接着，他又用一个假动作骗过了第二名防守球员的重心。他的动作流畅而自然仿佛经过千百次的演练一般。
在两名防守球员的夹击之间安露昌找到了一个微小的突破口。他迅速启动如同一道闪电般冲向篮下。南加州大学的球员们见状急忙补防但已经为时已晚。安露昌凭借着出色的速度和爆发力成功突破防线将球送入篮筐。
