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“我们今天这节课所要学习的内容，是大西洋的海貌与海况。所谓海貌，就是指海底地貌。而海况，则是指海面上的状况，也称海情。”
“这节地理课可真是无聊透顶。”吉尔斯无精打采地自言自语道。与它有着相似想法的同学并不在少数。
地理老师丝毫没有注意到讲台下面许多学生都在走神，依然讲台上在孜孜不倦地讲着课：“大西洋的海貌和海况都十分复杂，仅次于四大洋当中面积最大的太平洋。在大西洋的海底最深处，集中分布着许多火山，虽然它们当中的绝大多数目前都处于休眠状态，但是随时有可能再度喷发，那将会是对于所有附近海洋生物的一场浩劫。”
另一边，远在北冰洋的提风为了避免自己被处罚，兴味索然地听着斯却科特老师讲课。
“那头雄鲸与它的母亲，也就是首领雌鲸之间的关系十分微妙。起初，它的母亲对它非常关爱，甚至把它作为下一任的鲸群首领来培养，尽管那个时候绝大多数的鲸群首领都已经由雌性来担任了。但是，后来母子之间逐渐产生了一些矛盾。这些矛盾日积月累，以至于到后来变得几乎不可调解，母子之间的嫌隙越来越深。最终，它的母亲不但放弃了让它接替自己成为下一任的鲸群首领的想法，而且还一度把它驱逐出鲸群超过一年。可以说，母子冲突是导致它最后决定永久离开鲸群自立门户的重要因素之一。”
斯却科特老师在稍微停顿片刻以察看讲台之下小鲸们的听课专注程度、确保它们没有开小差后，继续口若悬河地讲了下去：“除了母子矛盾之外，另一个使它决意脱离鲸群的主要原因，则是同龄的雄性伙伴们对它的刻意排斥与孤立。由于那头雄鲸在捕猎活动中经常自行其是，而且非常排斥与同伴们的团结合作、互帮互助，令它在鲸群当中越来越不受欢迎，甚至慢慢地许多同伴都开始厌恶它。另外，它虽然始终在年龄相近的雌鲸们当中受到青睐，可是这样的情况却反而导致了众多其它雄鲸的嫉妒。”
“好了，讲到这里我们先暂停一下，同学们好好地在脑海里回顾一下我刚才所讲的那些内容，”斯却科特老师突然话锋一转，“接下来我就要开始提问了。如果有谁回答不出来，还是按照老规矩，这节课剩下的时间里要把身体竖立起来听讲。听明白了吗？”
“明白了。”讲台下的小鲸们有气无力地齐声回应道。
“这就是你刚才所说的回答不出问题的学生要受到的惩罚吗，莱滕因？”提风以极低的声音向它的老朋友悄悄问道。
