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杨柳一系列的工作思路的调整，牵动着整个机构的所有的事情跟着变动，学生教师的管理，机构设施的安装调试，以及新的教师的招聘，压的淑瑜始终处于高负荷运转状态，身体不舒服也一直忍着，直到有一天感觉浑身酸疼发紧，淑瑜才去医院检查，结果尿蛋白血肌酐和尿素的值都高出正常值，拿着检查结果，淑瑜蹲在医院的角落里伤心的哭了。
淑瑜擦擦眼泪，站起身来。她知道自己不能倒下，还有很多事等着她去做。
回到家后，淑瑜将检查结果告诉了了杨柳，杨柳决定让淑瑜住院，休息一段时间，好好调养身体。
没有了淑瑜的协助，杨柳的担子一下子就重了，服装设计生产，两个校区的管理，有需要杨柳自己去处理，办公地点又不在一处，这样杨柳趁着上午辅导机构事情少，就抓紧时间处理服装工作室的事情，下午和晚上接着处理辅导机构的事情，俨然成了一个旋转的陀螺，忙的不可开交。于是杨柳感觉到，这种状态时间长了自己也会顶不住的，他决定加强辅导机构的管理人员的力量配置，于是他在原有的基础上又聘请了一个校长和两个教务主任，决定辅导机构的工作完全交给他们处理，重要的事情打电话沟通就可以了。
新的管理人员很快到位，杨柳也逐渐适应了现在的工作节奏。但他并没有因此放松对机构的关注，而是经常与新的校长和教务主任沟通交流。
在一次会议上，杨柳提出了一些新的教学理念和方法，杨柳指出，虽然现在的学生多了，但是只靠课堂上的授课时间是很难让所有的学生的成绩快速提高的，需要把教学空间拓展到家庭，一方面辅导家长如何配合机构管理学生在家的学生，正确进行学生的成长引导，另一方面对全体教师进行心理健康知识的培训，让老师既能够抓住学生又能够和家长建立良性的沟通循环。更重要的是千万要把学生的安全工作做到位，安全没有保证绝对不能进行学科教学。杨柳的建议得到了大家的认可和支持。同时，他也鼓励其他老师积极参与讨论，共同推动机构的发展。
随着时间的推移，辅导机构的规模越来越大，学生们的成绩也有了显着的提高。杨柳看到自己的努力得到了回报，心中充满了成就感。
而淑瑜在医院里也积极配合治疗，身体状况逐渐好转。她时常通过电话与杨柳分享自己的康复进展，并给他提供一些建议和支持。
