第 1 章 (第1/13页)
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九月初，a大理学院数学系大二年级的数分课上，学生们听得颇不专心。
讲台上的年轻教授往台下投去一瞥，抓住了一大帮看手机的。
尽管他并非高中老师，但还是忍不住在心里感叹：真是一届不如一届。数学分析课都敢摸鱼划水？
心里已经预想到期末成绩单上的惨状。
略显做作地用力嗽了嗽喉咙，仍旧无人搭理。教授有些不悦，决心今年给分绝不手软，好好治一治这种不良风气。
教室最后一排，葛志成心脏狂跳，不停刷新着教务系统后台页面。
台上的教授有所不知，今天是理学院大二学生重新分配宿舍的日子，寝室分配名单将在下午三点钟公布在教务系统中。
理学院采用大类培养模式，简单来说，就是大一时期不区分学院专业、统一学习基础课程。直到大一学年结束，才根据学生意愿，结合个人成绩进行专业分配。
上学期结束时，他们这届的专业班级已经分好，但寝室分配名单却因各种原因一直被拖到了大二。
这次分寝将决定未来三年与自己共处一室的人选是谁，故而，学生们的紧张感仅次于当年查高考成绩的时候。
