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前面忘了讲，阿唐还有一个妹妹，当然他的妹妹是地球人，妹妹与妹夫都一个小学的老师。妹夫比较老实，人很实在，就是爱做事，少说话，就是校长给了他很多工作，一周教学语文12节课，还有管图书室与体育器材室，可以说已经是超工作量了，但是校长没有给他超工作量，给出的工作量系数加起来比1还少，很多同事因为多做一点事都有超课时，因此这个妹夫很是郁闷。进而导致晚上睡觉不好，影响了他们夫妻俩关系。
阿唐妹妹在一次家庭聚会时，由于心情不好，被阿唐看出来，在他的追问下，阿唐妹说出上面的过程。在阿唐的了解，原来这个校长是后勤出身，本身没什么学历，在教育局长是亲戚的情况下，才上任的，人没什么水平，只会管人，像封建社会的地主一样，压迫老师工作。
阿唐平时最讨厌这类人，自己没有本事，对别人却吆喝，还不能与别人沟通，动不动就自己说了算，一家独大。阿唐后来想了两个办法来整治一下这个校长。一个是让校长的自大表现无限放大，第二个是让手下的老师起来反对他的管理。
为了实现第一个办法，阿唐让他的妹夫，平时不要与校长对着干，少提意见，校长说什么就是什么，努力完成任务就行了，尽量表现懦弱实干的性格。在别人的面前也不要说校长的坏话，反而要说校长的好话，说他管理得方，用最少的人做最多的事，他一心一意为学校做事，是一位高大上的好校长。这个办法要坚持一年左右。
在这个办法的作用下，校长感觉自己做事没有什么阻力了，就是随心所欲了，有些方案没有经过教师代表大会就算正式实行了，正是没有人在频时敢有意见，使得有意见的人越来越多。像一些人得癌一样，平时身体很好，一点小病不在意，可能被自己的免疫力压下去了，但是癌细胞还在一点点增大了，最后体格再强的人也没有办法压制了。
第二个办法就是时常受到打压的老师进行沟通，说出自己的烦恼，他们也会产生自鸣，会把自己心中的不快挖掘出来，进行放大，不同的个人的心情的放大，达到一定程度时，会产生一种心理反映，集体中会有某一种微妙的感情出现，会导致校长办事时莫名其妙遇到阻力，从而导致事情办不好，得到上级教育局方面的批评。
