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走进图书馆,她仔细地挑选着自己需要的口语。
“姐,你怎么突然要练口语了?”他自小英语口语就不错,出国旅游也能跟外国人流利对话,于他而言,特地买书来练口语有些浪费时间。
“我口语不好。”景初说道,“京都这边重视口语表达,中考也有听说能力考试。”
“江市那边没有听说能力考试吗?”景新一直是记几个单词,就反复用英语去造短句,学校布置的英语作业也有口语训练,所以发音上还是没问题的。
据说以前京都也是没有把英语分成两类来考的,后来是母亲黎静禾在教育部提议,说英语是一种语言,如果光会写会读会认,却不会与人流利表达,那与哑巴英语有何两样?
所以京都就开始将英语分成两类别出来考试,一类是听说能力考试,一类是卷面类笔试,两类的成绩出来后再合并成英语科成绩。
如今京都都推行那么多年了,姐姐还会卡在口语上,不是全国统一的吗?
“江市那边生活水平不高,不能人人拿部手机去完成软件上的口语训练,所以因地方限制,这些年依旧是听力和笔试综合考试,没有口语考试。”这是她发现京都与江市在英语考核上有差距时自己分析出来的。
京都的经济比江市好太多了,这也让教育出现了落差。