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随着学校教育教学质量的不断提升，学校的社会声誉也与日俱增，这使得招生工作变得愈发复杂。以一个大院为例，其中分为东区和西区，原本西区被划归于另一所学校，但一些家长却想浑水摸鱼，绞尽脑汁地想要将孩子送入省实验小学。更有甚者通过托关系、走后门等手段，将孩子的户口挂靠在省实验小学学区范围内的亲戚朋友家中。甚至出现了一个户口本上能挂好几户人家的情况。面对这种状况，何家杏作为学校的教导主任，感到压力倍增。他知道，如果不及时处理这些问题，将会对学校的正常教学秩序产生严重影响。因此，何家杏决定亲自出马，解决这个难题。
何家杏连续数日不辞辛劳，按照教育局划分的学区片儿，穿梭于大街小巷之间，挨家挨户地查访核实具体情况。他不仅要了解每个家庭的户籍信息，还要核实是否存在弄虚作假的行为。对于符合入学条件的学生，他会详细记录他们的基本情况，并告知他们需要准备哪些材料；而对于那些不符合入学条件的学生，则会耐心解释相关政策，劝他们回到本学区的学校就读。
经过一段时间的努力，何家杏终于完成了这项艰巨的任务。他清楚地知道，每年的新生入学和六年级毕业分配都是学校工作中的重中之重，容不得半点儿马虎。只有通过细致入微的具体安排和认真负责的实施，才能确保每一个学生都能得到公平公正的教育机会。
何家杏记得第一次校务工作会议上，有一项内容是由各部门汇报自己的工作，大家都基本是打开笔记本，按照笔记本所记录的内容进行汇报。令何家杏惊讶的是幼儿园的袁主任的汇报——
据说这所学校从建校起，校内就始终有一所幼儿园。当时，学校领导考虑到许多女教师因为孩子太小无法专心工作，所以建立了这所幼儿园，以解除她们的后顾之忧。随着学校的兴起，幼儿园也在逐渐发展壮大，幼儿的入园率也不断上升。
袁院长已经接近退休年龄，但仍然精神矍铄。她那花白的头发和有点儿消瘦的脸庞，给人一种干练的感觉。何家杏对这位袁院长充满了敬意，因为她发现尽管袁院长没有打开笔记本，但所有的数据和情况都在她的心中。她的语言表达非常清晰而简要，让人不禁佩服。何家杏在心中暗暗下定决心，一定要向袁主任学习这种能力，将这些数据牢记于心。
负责德育工作的温校长，身材强壮结实，更有着一种泼辣大胆、敢说敢干的性格。她总是风风火火地忙碌于校园之间，不时地创想出一些新颖的“点子”，让所有人眼前一亮。这些新奇的创意不仅给学生们带来了无尽的乐趣和惊喜，也使得整个校园充满了活力与生机。
负责语文教学工作的桂校长，则展现出一种截然不同的风格。她曾在一所着名学府担任要职多年，积累了深厚的文化底蕴和丰富的教育教学经验。她安排工作时总是条理清晰，井井有条，让人不禁为之赞叹。同时，她的教学管理工作严谨而有序，注重细节，善于引导学生思考问题，激发他们的创造力和想象力。
负责数学教学工作的乔校长，以其沉稳内敛的个性赢得了众人的尊重。她对待工作兢兢业业，毫不马虎，始终保持着高度的责任心。这种态度让他在数学领域取得了卓越成就，并成为学生心目中的楷模。
何家杏深知这三位女校长各有所长，因此将她们的优点铭记在心，并在自己的日常工作中不断汲取经验教训，努力提升自己的能力水平。通过与她们的交流合作，何家杏逐渐成长为一名优秀的教育管理工作者，努力为学生们的成长创造更好的学习环境和条件。
