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京大校长办公室纷纷嚷嚷吵得像鹅窝一样。
相互揭短或是鼓吹自己学术造诣，一个目的就为了争取张红军到自己系里。
校长季先生静静在一旁，看着眼前这些教授们为了一个好学生而争吵得面红耳赤。他的心中涌起了一股复杂的感慨。
这些教授们，平日里都是学富五车、温文尔雅的学者，此刻却为了一个学生而如此激动。他们的眼中闪烁着对知识的执着和对学生的关爱，每个人都坚信自己的观点是正确的，都希望能够为这个学生提供最好的指导和机会。
季先生不禁想起了自己的学生时代，那时的他也曾经遇到过这样的老师，他们为了他的成长和发展付出了无数的心血。如今，看到这些教授们如此尽心尽力地培养学生，他感到无比欣慰。
同时，季先生也为这个学生感到幸运。能够得到这么多教授的关注和重视，这是何等的荣幸。他相信，在这些教授的指导下，这个学生一定会取得优异的成绩，成为一名杰出的人才。
然而，季先生也意识到，这种激烈的争论也反映了教育的复杂性和挑战性。每个学生都有自己的特点和需求，如何找到最适合他们的教育方式，是每一位教育工作者都需要思考的问题。
他希望更多的学生能够遇到这样优秀的老师，也希望教育能够不断地进步和发展。
季校长季先生干咳几声打断几人争吵道：“我们还是尊重学生选择，张同学选择是经济管理学，还是让齐教授带着。”
