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“谁教你这么打手语的？”在又一次纠正了几个动作后，郁今飞速结束教学。她认为正确的做法应该是，卓原教她那些手语是什么意思，而不是她教卓原，这个词语官方姿势是什么。
卓原揉揉有些痛的手指，朝郁今笑了笑。
他没有说自己的手语其实没人教。他很早就没有家了。
第41章成为她喜欢的“东西”
接下来的一个多小时，卓原都坐在郁今怀里，给她比划带着自己意思的手语。
他姿势不标准，肢体把控不好，这种情况在偷学手语那段时间尤为明显，长大后虽然渐渐收敛，但他仍没改掉肢体动作大开大合的习惯。
后来他试图用手语与别人交谈，大多时候都以失败告终，街口嗑瓜子的老大爷边秃噜瓜子皮边说，别打了没人看得懂。
卓原相信大爷的话，但还是坚持比划手语。
熟能生巧，是他学过的词。他的动作也并非完全不对，在熟悉手语的人那，双方总是能稍微正常地交流几句，理解个浅显的意思。
