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在同学们的眼中，叶朗的行为显得格外神秘。一些同学开始私下里议论纷纷。有的同学认为，叶朗可能是在老师那里得到了特殊的学习指导，所以成绩才会有所提升。他们想象着叶朗在老师的宿舍里，与老师进行着深入的学术讨论，老师耐心地为他解答各种难题，传授着宝贵的学习经验。也许叶朗正在为了提高自己的成绩而努力奋斗，而老师的宿舍则成为了他知识的宝库和前进的动力。
“你说叶朗怎么老是往老师宿舍跑呢？肯定是老师在给他开小灶。”一位同学在课间悄悄地对另一位同学说道。
“有可能啊，说不定老师发现了他的潜力，想要重点培养他呢。”另一位同学回应道。
然而，也有一些同学对此持怀疑态度。他们觉得叶朗的行为可能另有目的。或许他是在讨好老师，希望能在班级中获得一些特殊的待遇，比如更多的表现机会或者更好的成绩评定。这种猜测在一些同学心中逐渐生根发芽，他们开始对叶朗的行为感到不满和不屑。
“哼，叶朗肯定是在巴结老师，想走捷径。”一个同学撇了撇嘴说道。
“就是，这样不公平，我们都没有这样的机会。”另一个同学附和道。
还有一些同学则想得更加复杂。他们猜测叶朗和老师之间可能存在着某种特殊的关系，也许是亲戚关系，或者是老师对他有着特殊的情感。这种想法虽然有些离谱，但在好奇心的驱使下，还是在一些同学的脑海中挥之不去。
“你们说叶朗会不会是老师的亲戚啊？不然怎么会这么频繁地去老师宿舍呢？”一位同学好奇地问道。
“有可能哦，不然解释不通啊。或者老师特别喜欢他，有什么特别的原因呢。”另一位同学若有所思地说道。
在班级中，叶朗的行为也引起了一些小团体的讨论。一些学习成绩较好的同学对叶朗的行为感到不解，他们认为如果叶朗真的是为了学习，应该多和同学们交流讨论，而不是只依赖老师。他们觉得叶朗的做法有些孤僻，不利于自己的全面发展。
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