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从地上随手捡起一节几乎算作成品的核辅器机械手指，关节处渗出润滑油，端在掌心的触感非常糟糕。
可陈北对此毫不在意，他尝试用外力驱动，很轻松地令其屈起，指尖回勾，抱死固定装置并未触发。
“是，是这样吗？实在抱歉，老师，我有好好嘱咐他认真听课的，只是这孩子......”
霍母看上去慌乱而不安，她很严谨地站在原地，双手垂落在裤缝边，无处安放。
“唉，我说这些并没有要批评他的意思，如果可以的话，在监护人同意的情况下，我希望能让他进入高等工程学院学习，推荐书我来写。”
陈北摇头，他对这位神经敏感的母亲也是毫无办法。
“教育的根本目的就是发现人才，提供人才，以他的热情，更应当去做一名工程师而不是维修员，相比于按照已知的图纸进行复原，霍启应该更喜欢打造属于自己的杰作。”
因为身体原因，在结束了编号核辅器“白虎”的设计与制造后，陈北结束了自己的工程师生涯，退到二线担任起教师的职务。
这无疑是非常可惜的，对“环卫者”而言，它损失了最优秀的核辅器工程师，对其本人而言，也作为一生中最大的遗憾。
