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于是，林婉儿开始逐一联系家长，邀请他们来团队进行面对面的交流。她耐心倾听每一位家长的意见和建议，用笔在纸上认真记录，生怕错过任何一个细节。
“林老师，我希望我的孩子能够在团队里学到更多的音乐知识，同时也能够培养他的团队合作能力和领导能力。”一位家长满怀期待地说道。
“我明白您的意思，我们会注重培养学员的综合素质和竞争力。”林婉儿微笑着回应，她的眼神中透露出坚定和自信。
另一位家长则更加关注孩子的个性发展：“林老师，我希望我的孩子能够在团队里发挥自己的特长，同时也能够尝试一些新的挑战，让她的个性得到更好的发展。”
“放心，我们会根据每个学员的个性和兴趣进行有针对性的教学。”林婉儿耐心地解释道，她的语气中充满了温暖和关怀。
通过与家长的深入沟通，林婉儿逐渐明白了他们的期望和需求。她知道，这些期望不仅仅是对孩子的期许，更是对团队音乐教育的信任和期待。
了解了家长的需求后，林婉儿与团队成员安露和苏晨进行了深入的讨论。她们坐在会议室里，窗外的阳光透过树叶的缝隙洒在桌上，形成斑驳的光影。
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