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经过数月的紧张培训和学习，教师们终于迎来了最后的考核时刻。他们紧张而兴奋地站在讲台上，面对着考核专家和学员们，展示着自己的教学成果和风采。他们的教学演示生动而有趣，学员评价积极而热烈，作业完成情况也令人满意。最终，他们都顺利地通过了考核，获得了培训证书，并有机会成为学院的正式教师。
这一刻，林婉儿、安露和苏晨也感到无比的欣慰和自豪。他们知道，这个师资培养计划已经取得了圆满的成功，他们的梦想也已经照进了现实。他们期待着在未来的日子里，能够继续携手前行，用音乐的力量去点亮每一个学生的梦想和希望！
阳光透过窗帘的缝隙，斑驳地洒在林婉儿的办公桌上，给这个充满忙碌氛围的房间带来了一抹温暖。桌上散落着各种文件，每一份都记录着团队为将音乐教育纳入高校选修课程体系所付出的努力。林婉儿坐在桌前，手中紧握着一份即将发送给高校领导的提案，眼中闪烁着坚定的光芒。
“音乐教育，不仅仅是一种艺术的培养，更是对学生综合素质的全面提升。”林婉儿在心中默念着这句话，这是她多次与高校领导和相关部门洽谈时的核心理念。她知道，要让高校接受并开设音乐教育课程，必须打动那些决策者的心。
于是，林婉儿再次踏上了前往高校的路。这次，她约见了某重点大学的副校长李明辉。李明辉是一个在教育界有着深厚背景的人物，他对教育的改革和创新总是持开放态度，但同样也非常严谨。
“李校长，您好。我是林婉儿，非常感谢您能抽出时间见我。”林婉儿微笑着，将手中的提案轻轻放在李明辉的办公桌上。
李明辉微微点头，示意林婉儿继续。
“我相信，音乐教育对于培养学生的创新思维、团队协作能力以及情感表达能力都有着不可替代的作用。”林婉儿开始阐述她的观点，每一个字都充满了诚挚和热情，“在快节奏的现代社会中，音乐能够为学生们提供一个放松心情、释放压力的渠道，同时也有助于提升他们的审美情趣和文化素养。”
李明辉听得很认真，但脸上依然保持着一种审慎的表情。他轻轻翻动了几页提案，然后说道：“林小姐，你的想法很有新意，但你也知道，高校的课程体系调整并不是一件容易的事情。我们需要充分考虑到教学资源、学生需求以及课程设置的合理性。”
