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团队的氛围变得异常热烈,每个人都充满了对新项目的期待和信心。他们知道,这个项目不仅仅是一个简单的音乐教育尝试,更是一次心灵的探索之旅,他们将用音乐这把钥匙,为特殊儿童们打开一扇通往内心世界的大门。
在接下来的日子里,林婉儿像一块海绵一样,贪婪地吸收着关于特殊教育的知识和经验。她联系了几所特殊教育学校,深入了解特殊儿童的特点和需求。她与学校的老师们进行了深入的交流,听取了他们的意见和建议。
“林老师,你真的很有爱心。”一位特殊教育学校的老师感慨地说,“我们的孩子们确实需要更多的关注和帮助。他们中的很多人都有着独特的天赋和潜力,只是需要找到适合他们的方式来激发。”
林婉儿认真地倾听着,她的心中充满了对这些孩子们的关爱和期待,“是的,我相信音乐一定能够为他们带去更多的快乐和成长。我会尽我所能,为他们制定最适合的音乐教学方案。”
与此同时,安露也在紧锣密鼓地准备着个性化的音乐教学方案。她的脑海中仿佛有一幅幅生动的画面在跳跃,每一个音符、每一段旋律都承载着她的心血和期待。
“安露,你真的太有才了!”林婉儿看着安露的设计方案,眼中闪烁着赞赏的光芒,“我相信,这些孩子们一定会在你的音乐课程中找到属于自己的天地。”
安露笑着摇了摇头,“不,是我们一起为这些孩子们打造的天地。音乐是属于所有人的,我相信它也能够为这些特殊的孩子们带去无尽的快乐和希望。”
苏晨则忙碌于筹集资金和物资。他穿梭于各种机构和企业之间,讲述着他们的项目理念和计划。他的真诚和热情感染了每一个人,让他们愿意为这个特殊的教育项目伸出援手。